貴州教師招聘考試資料網(wǎng)：貴州省中小學(xué)、幼兒教師招聘考試筆試主要科目《教育知識知識》、《職業(yè)能力傾向測驗》D類和《綜合應(yīng)用能力》D類，貴州教師考試該如何去備考，在此整理了教育綜合知識和事業(yè)D類知識，供考生參考學(xué)習(xí)使用。

貴州教師招聘考試教育綜合知識|事業(yè)D類考試知識：家庭教養(yǎng)方式的分類

 一、一般研究者把家庭的教養(yǎng)方式分成三類，權(quán)威型、放縱型、民主型。
    1.權(quán)威型教養(yǎng)方式，采用這種方式的父母在子女的教育中表現(xiàn)得過于支配，兒童的一切都是由父母來控制的，在這種環(huán)境下長大的兒童容易形成消極、被動、依賴、服從、懦弱，甚至不誠實的人格特征。
    2.放縱型教養(yǎng)方式，采用這種方式的父母對兒童過于溺愛，讓兒童隨心所欲，對兒童的教育有時達(dá)到失控的狀態(tài)。在這種家庭環(huán)境中成長的兒童多表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨立性差、唯我獨尊、蠻橫無理、胡鬧等。
    3.民主型教養(yǎng)方式，父母與兒童處在一種平等和諧的家庭氛圍中，父母與兒童處在一種平等和諧的家庭氛圍中，父母尊重兒童，給兒童一定的自主權(quán)和積極正確的指導(dǎo)。父母的這種教育方式能夠使兒童形成一些積極的人格品質(zhì)，如活潑、快樂、直爽、自立、彬彬有禮、善于交往、富于合作、思想活躍等。研究也發(fā)現(xiàn)，在這種民主、尊重的教養(yǎng)方式下，兒童行為問題的發(fā)生率顯著偏低。
    二、美國心理學(xué)家戴安娜·鮑姆林德提出了家庭教養(yǎng)方式的兩個維度，即要求性和反應(yīng)性。要求性是指家長是否對孩子的行為建立適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，并堅持要求孩子去達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)。反應(yīng)性是指對孩子和藹接受的程度及對孩子需求的敏感程度。根據(jù)這兩個維度，可以把教養(yǎng)方式分為四類，權(quán)威型、專制型、放縱型(溺愛型)和忽視型。
    1.權(quán)威型
    一般而言，權(quán)威型是對孩子最有利的一種教養(yǎng)方式。這種類型的家長在孩子心目中有權(quán)威，但這是建立在對孩子的尊重和理解上。他們會給孩子提出合理的要求，設(shè)立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并對孩子的行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)南拗?。與此同時，他們會表現(xiàn)出對孩子的愛，并認(rèn)真聽取孩子的想法。這種教養(yǎng)方式的特點雖然嚴(yán)格但是民主。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，有很強的自信和較好的自我控制能力，并且會比較樂觀、積極。
    2.專制型
    專制型的特點則是嚴(yán)格但不民主。專制型的家長要求孩子無條件地服從自己。雖然有時家長為孩子設(shè)立的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)很高，甚至不近情理，但是孩子不可以反抗。這種教養(yǎng)方式的家長和孩子是不平等的。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，會比較多地表現(xiàn)出焦慮、退縮等負(fù)面情緒和行為，但他們在學(xué)校中可能會有較好的表現(xiàn)，比較聽話、守紀(jì)律等。
    3.放縱型(溺愛型)
    放縱型的家長對孩子則表現(xiàn)出很多的愛與期待，但是很少對孩子提要求和對其行為進(jìn)行控制。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易表現(xiàn)得很不成熟且自我控制能力差。一旦他們的要求不能被滿足，往往會表現(xiàn)出哭鬧等行為。對于家長，他們表現(xiàn)出很強的依賴性，往往缺乏恒心和毅力。
    4.忽視型
    忽視型的家長對孩子不很關(guān)心，他們不會對孩子提出要求和對其行為進(jìn)行控制，同時也不會對其表現(xiàn)出愛和期待。對于孩子，他們一般只是提供食宿和衣物等物質(zhì)，而不會在精神上提供支持。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，很容易出現(xiàn)適應(yīng)障礙，他們的適應(yīng)能力和自我控制能力往往較差。

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