2021年貴州教師招聘考試《教育綜合知識(shí)》教育學(xué)每日一練題目4

31、當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家威爾遜認(rèn)為決定人的一切行為的本質(zhì)力量是（)
A.個(gè)體本能
B.外在環(huán)境
c.集體成熟
D.基因復(fù)制
32、學(xué)生心理發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。該過(guò)程體現(xiàn)的心理發(fā)展的特征是（)
A.連續(xù)性和階段性.
B.差異性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
33、人的身心發(fā)展的年齡特征證明了個(gè)體的發(fā)展具有（)
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.差異性
34、主張教育目的要根據(jù)社會(huì)需要來(lái)決定，認(rèn)為個(gè)人只是教育加工培養(yǎng)的對(duì)象，教育的目標(biāo)是把受教育者培養(yǎng)成符合社會(huì)準(zhǔn)則文化教育的公民的觀點(diǎn)是（)
A.個(gè)人本位論
B.社會(huì)本位論
C.形式教育
D.實(shí)質(zhì)教育
35、主張教育目的應(yīng)依據(jù)個(gè)人需要來(lái)確定，這是教育目的價(jià)值取向上的（)
A.社會(huì)本位論
B.個(gè)人本位論
C.政治本位論
D.宗教本位論
36、在教育目的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了（)
A.社會(huì)本位論思想
B.個(gè)人本位立思想
C.社會(huì)效益論思想
D.教育無(wú)目的論思想
37、馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（)
A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育
C.開展網(wǎng)絡(luò)教育
D.高等學(xué)校擴(kuò)招
38、素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的（)
A.學(xué)習(xí)能力
B.應(yīng)用能力
C.操作能力
D.創(chuàng)新能力
39、學(xué)制中教育程度結(jié)構(gòu)主要受（）的制約
A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平與科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
C.青少年身心發(fā)展規(guī)律
D.本國(guó)學(xué)制的歷史和國(guó)外學(xué)制經(jīng)驗(yàn)
40、《教育計(jì)劃綱要》提出，把（）作為教育工作的根本要求。
A.以學(xué)生為主體
B.以教師為主導(dǎo)

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